- Ao se constatar que os maiores empecilhos para uma educação inclusiva de qualidade são o despreparo dos profissionais que atuam nas salas regulares de ensino e a falta de integração dos alunos com deficiência nas redes regulares de ensino de forma satisfatória e por considerar de suma importância o processo de ensino e aprendizagem para se alcançar o pleno desenvolvimento da pessoa, respeitando-se suas diferenças individuais, com foco em sua inserção social , de acordo com as leis vigentes no país, o presente artigo pretende refletir a situação da inclusão na sociedade atual, buscando recursos que venham desenvolver uma prática educativa de qualidade nas redes de ensino, ampliando e modificando suas ações. sobre a inclusão como guia para os educadores, a integração de pessoas com deficiência, o respeito às diversidades e as características de uma escola inclusiva em prol da construção de uma sociedade para todos.

PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Diversidades. Prática educativa. Integração.