Esta é uma pesquisa sobre inclusão escolar e seus desdobramentos.
Apresento evidências de que para que haja uma verdadeira inclusão escolar as
políticas educacionais devem estar voltadas para a eliminação de todas as formas de
discriminação, de modo que todos os alunos possam participar plenamente de todas
as ações pedagógicas e sociais da escola, centradas nas diferentes formas de
aprender e conviver. Serão apresentadas questões pertinentes, tais como: o princípio
e a necessidade da Inclusão e da problemática para a implantação da Inclusão Escolar
de acordo com o estabelecido por lei; dos desafios e possibilidades para a implantação
de uma prática inclusiva nas escolas, de modo que todas as crianças e adolescentes,
independentes de suas características pessoais, possam ser acolhidos e tratados com
igualdade nas escolas regulares. Torna-se claro que a escola regular é um direito de
todas as crianças com deficiências ou não e que por isso mesmo a escola regular
deve ser um ambiente de ensino e aprendizado preparado para todos, sem restrições.
Os sistemas de ensino devem prover e promover mudanças em sua
organização, a partir do projeto político-pedagógicos das escolas, de modo que
possam oferecer um atendimento educacional com qualidade a todas as crianças
eliminando barreiras atitudinais, físicas e de comunicação.