O presente artigo apresenta resultado da investigação que buscou pesquisar e identificar a relevância da pedagogia no que tange a ginástica cerebral através de jogos pedagógicos. Através de um levantamento bibliográfico, buscou-se responder a seguinte problematizarão: De que maneira os jogos pedagógicos trazem benefícios cognitivos e comportamentais para a criança estimulando a concentração e a construção do conhecimento? Teve-se como objetivo identificar a contribuição dos jogos pedagógicos para o desenvolvimento comportamental e cognitivo da criança e ainda analisar como estes contribuem para as relações sociais e a concentração no processo de construção do conhecimento através da ginástica cerebral. Onde concluiu-se que o professor, tem o papel de adequar suas atividades e conteúdo para a realidade de seus alunos, respeitando a diversidade presente em sua sala. No caso da ginástica cerebral através de jogos pedagógicos, contribuem e aumentam as habilidades cognitivas, para que estas auxiliem na reflexão sobre diferentes situações e tornem possível analisar, examinar, criticar e sistematizar informações. Nesse sentido, o aluno toma consciência de seus próprios processos mentais e tem a possibilidade de controlá-los gradativamente. Crianças que possuem dificuldade de concentração e de aprendizagem podem ter um resultado muito mais satisfatório quando o método para ensinar são os jogos. Eles estimulam o aluno, o motivam, despertam a curiosidade, proporcionando uma forma de aprender que é prazerosa, de maneira lúdica.