O presente trabalho se estruturou a partir de uma pesquisa bibliográfica que analisou a trajetória percorrida pela educação infantil até chegar nos textos constitucionais. Analisou-se a relação existente entre o cuidar e educar na educação infantil e qual a relação mantida entre escola e família. A questão central desse trabalho é reconhecer a criança como sujeito histórico de direitos e enaltecer a importância da educação infantil no cenário contemporâneo. Para isso iremos acompanhar a trajetória que o cuidado com a criança percorreu até chegar nos dias de hoje, onde a educação infantil é constitucionalmente a primeira etapa da educação básica. Para isso fez-se a análise em documentos oficiais; Constituição Federativa do Brasil (1988); Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996); Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (1998); Revisões das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e a Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (2017). Reconhecer a criança como ser social é o primeiro passo para que ações e políticas públicas sejam propostas para atender as demandas e anseios da sociedade.