O presente artigo delimita-se em investigar a importância da educação como processo de reintegração social e do indivíduo privado de liberdade. Partiu-se da seguinte problematização: que ações socioeducativas podem ser desenvolvidas através de planejamento e gestão do sistema prisional para que ocorra efetivamente a ressocialização do indivíduo privado de liberdade através da educação? Sabe-se que a prevenção e conscientização são fatores de suma importância para que o processo educativo possibilite a construção e atitudes solidárias e conscientes entre os sujeitos envolvidos no processo. Teve-se como objetivo esclarecer o que são penas privativas de liberdade, compreender como ocorre a ressocialização do preso e as “barreiras” do sistema prisional através da educação. Onde conclui-se que são necessárias ações sócio educativas para que os mesmos avancem em seu processo de construção de conhecimento e de ressocialização através do ato educativo sejam eficazes, uma vez que necessitam de atitudes que visem a convivência social e cultural dos sujeitos, tendo como sustentáculo as relações sociais entre família, sociedade e a sistema prisional, nesse sentido, possibilita aos sujeitos envolvidos, desenvolver a capacidade de posicionar-se e intervir através dos conhecimentos adquiridos de forma ativa, critica e participativa.