Este artigo tem como objetivo discutir a Educação Física como ferramenta pedagógica no processo
de inclusão de crianças surdas na Educação Infantil. Para tal bem como pesquisa documental e
hermenêutica das Normas sobre Igualdade de Oportunidades para as pessoas com deficiência, a
Declaração de Salamanca, Lei de Diretrizes e Bases (LDB), e legislação afim. E com o intuito de
pensar a prática nas aulas de educação física na educação infantil, foram elaboradas três atividades
inclusivas: (1) Pique das formas geométricas; (2) Grande dado numérico; e (3) Circuito da alegria. As
atividades que criamos foram pensadas de maneira que as crianças entendessem toda a proposta,
desde o início, e que ao serem incluídas, ficasse explícito que a oportunidade é para todos.
Concluímos que a comunicação entre surdos e ouvintes surge através das propostas pedagógicas
que o professor desenvolve em suas aulas.