O presente artigo contém uma reflexão acerca da escola verdadeiramente inclusiva. O assunto embora já não seja mais novidade, ainda é polêmico e carregado de interrogações que permeia o sistema educacional. O que temos hoje é um processo de inclusão e integração educacional altamente excludente. A educação inclusiva precisa assegurar a todos igualdade e qualidade, tornando um desafio para a escola, seus gestores e educadores. Este deve ser um trabalho em conjunto, onde deve haver à atuação da família e de todos envolvidos. É imprescindível que o professor consiga tratar as diferenças individuais de cada aluno, e enxergar para além da sua deficiência, concedendo-lhe o lugar de um ser de capacidades e potencialidades, ao invés de ater-se à suas limitações, à suas dificuldades, e dando-lhes possibilidades de promover avanços na aprendizagem, tido como alguém digno de ter sua singularidade reconhecida e respeitada, onde o foco recaia sobre a diferença e não meramente sobre a deficiência.

PALAVRAS-CHAVE: Educação inclusiva. Família. Sociedade. Mediação.