A educação é considerada como um desafio, porque não se resume na transmissão de informações, pois trata-se de um processo de interação entre os sujeitos. O docente precisa fazer o reconhecimento das habilidades e limitações dos discentes, focando nas características individuais, e relacionando a história de vida dos sujeitos ao contexto social. Objetivo: compreender a formação do enfermeiro docente. Materiais e métodos: pesquisa de revisão bibliográfica, que foi realizada na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) com a utilização dos DECs (Descritores em Ciências da Saúde): “A formação do Enfermeiro Docente”, “Enfermeiro Docente”, “Ensino Superior”, resultando em 276 publicações compreendidas entre 2006 a 2017 onde selecionou-se 6 publicações para compor a síntese. Resultados: A análise das fontes literárias selecionadas permitiu agrupar as ideias em duas categorias temáticas, sendo elas: 1) Compreender as transformações ocorridas na formação de enfermeiros docentes durante os últimos anos 2) Entender a formação do enfermeiro docente. Conclusão: Seguindo a premissa cientifica do estudo buscou-se apresentar a formação do enfermeiro docente, por meio de revisões bibliográficas foi possível alcançar o objetivo inicialmente proposto desse trabalho. Um ponto de relevância para o estudo foi o fato de observar as transformações ocorridas na formação de enfermeiros docentes durante os últimos anos conforme as citações abordadas no trabalho. Faz-se necessário que o docente enfermeiro invista em formação que aborde praticas críticas e reflexivas para que consigo refletir desde sua formação inicial e continuada, na inserção de pesquisas para formação de ações construtivas e críticas.