O artigo enfoca as atividades extraclasses, como uma ferramenta para melhorar o ensino aprendizagem dos alunos. O objetivo deste texto é destacar a relevância das atividades extraclasses; contrastando os perfis de modelos em outros países, para realizar análises e reflexões sobre a execução destas tarefas implantadas no currículo das escolas brasileiras. As contribuições de autores como Lima (2014) e Gomes (2015) na descrição do contexto americano e japonês, respectivamente, auxiliam na compreensão das potencialidades deste procedimento. A pesquisa se dispôs da metodologia descritiva e exploratória para identificar as condições em que as atividades extraclasses no Brasil se desenvolvem (em especial na cidade de Votuporanga, localizada a noroeste do estado de São Paulo) e de pesquisas bibliográficas que respaldam o presente estudo. Com a atual pesquisa chegou-se a conclusão que o programa Mais Educação e os demais projetos adotados em algumas escolas não beneficiam a maior parte dos estudantes, que deixam de frequentar as aulas do contra turno, por não se encaixarem nas atividades propostas.