O presente artigo tem como objetivo promover uma análise sobre a relevância da ludicidade na Educação Infantil. Neste aspecto, promove uma discussão teórica sobre como os jogos e brincadeiras devem ser utilizados de forma coerente nesta etapa escolar. Admitir que a ludicidade é um atributo comum entre as crianças pode ser um elemento chave para atender a algumas questões básicas no exame sobre essa temática. A brincadeira é fundamental no desenvolvimento da criança sujeito social e ser humano. É válido compreender que não se trata apenas de simples distração infantil, pois favorece o crescimento da compreensão de informações do aluno; estas ações lúdicas que serão de relevância para as outras etapas da vida da criança. Assim sendo, a infância é considerada uma etapa de suma importância para o desenvolvimento de várias competências básicas da criança, tais como habilidades intelectuais e emocionais. Além de a infância ser o período em que a criança está mais receptiva a novas habilidades. A instituição escolar deve estar preparada para essa construção do ser humano. O maior desafio dos educadores da Educação Infantil é harmonizar os conteúdos curriculares respeitando o direito à ludicidade das crianças. Ante o exposto, busca-se neste trabalho de levantamento bibliográfico debater sobre a inclusão e aperfeiçoamento dos jogos e brincadeiras como recursos didáticos imprescindíveis no fazer pedagógico cotidiano em sala de aula. Para tal, propôs-se um levantamento bibliográfico sobre a temática à luz de conceitos já estabelecidos, consequentemente, discutidos. Conceitos e explicações de diferentes teóricos que serão de utilidade para compreender melhor o assunto.

Palavras-chave: Educação Infantil. Lúdico. Jogo. Aprendizagem.