A função do supervisor pedagógico dentro da escola nunca foi bem entendida. Visto desde sua criação como agente fiscalizador do processo educativo e do trabalho do professor, o supervisor escolar, através de sua ação, tem modificado essa visão primeira, passando de fiscalizador a articulador dos processos de intervenção educativos. O papel do supervisor é, fundamentalmente, o acompanhamento dos professores de forma a garantir que os princípios educacionais estabelecidos sejam cumpridos, denotando o novo perfil do profissional. O trabalho do supervisor é a síntese da relação professor/aluno expressa sobre a forma de relações e conteúdos ministrados pelo professor e adquiridos pelos alunos. Optou-se por uma pesquisa bibliográfica de forma a poder estabelecer relações e comparações, tendo como meio de coleta de dados as bases de dados da Internet. Os resultados da nossa pesquisa apontam no sentido de que a função supervisora é desvirtuada dentro da escola, uma vez que o profissional cumpre papéis diferentes dos previstos legalmente para a sua função e que, na realidade, ainda impera a visão controladora da profissão estando, ainda, muito presente dentro da escola. Este profissional ainda não alcançou uma identidade própria, tendo pela frente inúmeros desafios a serem vencidos e que sua função mediadora ainda não foi interiorizada pelos agentes escolares.