O presente trabalho tem como objetivo “destacar os principais aspectos sobre a inclusão social na escola e o desempenho escolar de crianças autistas”, para isto, escolheu-se a realização de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, a fim de chegar ao objetivo geral do trabalho. Justifica-se a escolha deste tema, a fim de demonstrar à sociedade o papel fundamental da educação para que essas crianças possam ter vidas dignas no âmbito social, biológico e psicológico. Percebe-se que a inclusão de crianças autistas na escola, passa a ser um grande desafio para as instituições, já que nem sempre os educadores ou demais trabalhadores do âmbito escolar, possuem preparo para trabalhar com esse tipo de causa, e nem sempre a escola possui materiais necessários. Entende-se também, que é um dos papéis do professor, orientar a família da criança quando percebe os primeiros sinais característicos do transtorno, para que busque auxilio do psicólogo, o que é algo desafiador, já que muitas vezes as famílias não possuem conhecimento de qual é a forma mais adequada para se lidar com o problema, o que pode comprometer o desenvolvimento da criança, tendo sequelas também na vida adulta. É demonstrado nesta pesquisa, que a escola, a família, a sociedade necessita compreender melhor o que é o autismo e como proceder em cada caso específico, a fim de colaborar para a educação inclusiva da melhor forma possível.

PALAVRAS-CHAVE: Autismo. Escola. Desenvolvimento. Crianças