Atualmente a natação é considerada um dos esportes mais completos para o corpo
humano, tendo inúmeros benefícios para as crianças, pois é uma atividade motora que
contribui de várias formas para o desenvolvimento e evolução psicomotora. As
metodologias mais utilizadas no processo de ensino-aprendizagem da natação são a
concepção ou método global, a concepção analítica ou parcial e concepção sintética.
Quando a criança é estimulada à prática da natação de forma lúdica, amplia seus
aspectos sensório-perceptivo e sensório-motor globais, propiciando o seu
desenvolvimento integral e fazendo com perceba seu próprio corpo, a nível motor e
cognitivo. Portanto, o objetivo deste estudo foi verificar se, na opinião dos profissionais
de educação física que trabalham com natação infantil na faixa etária entre 5 e 7 anos, a
ludicidade é importante e se pode ser uma ferramenta para o aprimoramento das
habilidades aquáticas das crianças. Para tal, foi elaborado um questionário com 10
perguntas fechadas que foi respondido por 15 professores de natação infantil. Foi
possível concluir que a maioria dos professores entende como é importante a ludicidade
para o desenvolvimento de habilidades aquáticas e que eles inserem as atividades
lúdicas em suas aulas de natação, pois, na opinião deles, a utilização dessa estratégia é o
melhor instrumento para adaptação do aluno