O presente estudo tem como objetivo investigar a importância da musica na Educação Infantil enquanto recurso pedagógico e suas relações no processo de ensino-aprendizagem do Colégio Brasileiro de Estudos Avançados (CBEA) em São Luís - MA. A pesquisa é de carácter qualitativa visto que foi necessária a busca por referenciais bibliográficos baseados em teóricos, tais como: Godoi (2011), Brito (2003), Cunha e Pacheco (2017), Brasil (1998), Perelli (2019) e outros que contribuíram para a estruturação de argumentos envolvendo a temática da música no ambiente escolar. Como procedimentos metodológicos, a coleta de dados deu-se através de um questionário com 2 (duas) perguntas, e também a observação de três professores entrevistados. A música na Educação Infantil é um instrumento condutor de aprendizagens, contudo mostra que alguns profissionais não sentem-se capazes de utilizá-la como recurso em suas aulas, devido ao pouco conhecimento deles acerca da música, evidenciando a falta de formação musical. A pesquisa aponta como a música está presente nas relações interpessoais contribuindo para desenvolvimento dos diversos aspectos do indivíduo. Ressalta-se sua formação integral, principalmente na primeira etapa da educação básica que é a Educação Infantil, fase em que o trabalho lúdico faz-se necessário e a música é uma ferramenta facilitadora nesse processo.

PALAVRAS-CHAVE: Música. Ensino infantil. Ensino-aprendizagem.