No processo ensino-aprendizagem, as relações interpessoais são de grande e fundamental relevância, pois o educando necessita dessa interação com o outro para desenvolver-se enquanto sujeito. É preciso que a ação pedagógica favoreça ambientes socializadores a fim de estabelecer a união da afetividade, respeito às diferenças, formação de valores e solidariedade, essenciais desde as primeiras etapas de escolarização. Este artigo reflete sobre as relações entre o professor e o aluno a fim de contribuir para o processo de ensino-aprendizagem através da identificação de pontos relevantes que possam estimular professor e aluno para uma convivência de afetividade no processo educativo, levando-se em conta uma educação de qualidade. Neste viés, o professor precisa ser um mediador, fazendo das relações interpessoais elemento significativo da ação pedagógica no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, escola é o lugar onde todo este processo acontece e ela deve estar comprometida com o coletivo, a afetividade e o conhecimento. O estudo feito constitui-se numa revisão bibliográfica que buscou mediante autores, que discorrem sobre o assunto, entre eles Almeida, Antunes, Camargo, Carvalho, Böck, Freire, Wallon, leis e decretos conhecer o papel da Orientação Educacional frente às relações interpessoais e o processo ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Orientação EDUCACIONAL. RELAÇÃO professor-aluno. Afetividade no processo ensino-aprendizagem.