O artigo presente aborda a questão do uso da Teoria Construtivista no auxílio do aluno com deficiência visual no ensino de geometria. Destacando o que se refere à trajetória da geometria do século XX (vinte) até os dias de hoje e, como o deficiente visual é carente de ajuda para compreender o mesmo. É indiscutível os aspectos de uma preparação do docente. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, tendo como enfoque metodológico a pesquisa bibliográfica. Permanece a consciência de que devesse estabelecer padrões de qualidade para esses alunos em sala para que possam interagir com as formas geométricas garantindo a tão almejada qualidade de inclusão que todos merecem.

PALAVRAS-CHAVE: Teoria Construtivista. Deficiência Visual. Geometria.