Este trabalho tem a proposta de discutir os benefícios do uso dos jogos no processo de alfabetização e letramento em salas de aulas do Ensino Fundamental. Parte-se da constatação, com base em dados educacionais e de autores da área de ensino, que há um rendimento de aprendizagem abaixo do esperado neste ciclo de ensino no Brasil. São apontados os potenciais dos jogos na educação para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança, e como isso interfere positivamente no processo de ensino-aprendizagem, desde que haja uma conjugação de fatores, como o conhecimento dos professores sobre esses potenciais, a disponibilidade de instrumentais para o desenvolvimento do aspecto lúdico em sala de aula e uma proposta pedagógica que estimule o uso dos jogos.