Este trabalho parte da integração entre Psicologia Social, Ambiental e Educacional
para compreender como valores, representações e usos do espaço modulam práticas
de cuidado e aprendizagem. Toma-se o projeto Ecolúdico como campo aplicado dessa
integração, ou seja, por meio da formação de educadores e da produção de recursos
psicopedagógicos com sucata. O objetivo geral consiste em analisar a forma que a
arte e a sustentabilidade atuam como mediadoras no desenvolvimento cognitivo e na
promoção da saúde mental diante de perspectivas da psicologia social, ambiental e
educacional. A metodologia, desenvolveu-se a partir de pesquisa bibliográfica,
qualitativa e exploratória. As buscas ocorreram principalmente nas bases SciELO,
Periódicos CAPES e Google Acadêmico. A articulação entre arte, ludicidade e práticas
socioambientais fortalece vínculos, sentido de pertencimento e autonomia,
favorecendo funções executivas, atenção, autorregulação emocional e aprendizagem
significativa. Metodologias ativas e práticas criativas elevam engajamento, reduzem
estresse e estimulam pensamento crítico, especialmente quando alinhadas a
ambientes de cuidado e à educação de qualidade. Considera-se a realidade de
crianças em vulnerabilidade e a necessidade de soluções de baixo custo que não
abram mão de qualidade pedagógica e cuidado integral. O projeto prevê oficinas,
formação docente e repositório digital com tutoriais, vídeos e manuais. Conclui-se que
a integração entre arte e sustentabilidade, analisada pela psicologia e desenvolvida
no Ecolúdico, promove saúde mental, aprendizagem e desenvolvimento humano.