Ao longo da história da Educação Física as atividades rítmicas já foram
consideradas elemento relevante de desenvolvimento junto ao processo
educacional dos indivíduos, porém por motivos sociais, culturais e políticos
deixou de ser promovido e consequentemente pensado no âmbito escolar.
Atualmente é possível verificarmos uma retomada da importância de tal
conteúdo em alguns documentos que sugerem alternativas para o ensino da
Educação Física na escola. Sendo assim, o presente estudo buscou analisar o
desenvolvimento das atividades rítmicas e expressivas nas aulas de Educação
Física do ensino fundamental e verificar os fatores influenciadores no
desenvolvimento dessas. Em especial, os Parâmetros Curriculares Nacionais
enfatizam que atividades como Escravos de Jó, Lenga-lengas e brincadeiras
de roda encontram-se ligadas principalmente à produção de conhecimentos
historicamente compartilhados junto à área, como a dança, por exemplo, além
dos conhecimentos práticos que os docentes produzem em suas ações
pedagógicas. Assim, entende-se que o conteúdo atividades rítmicas não só
necessita de uma ampliação junto a seus conceitos como também de um olhar
mais cuidadoso e aprofundado, condizente com a potencialidade de suas
possibilidades e responsabilidades junto ao processo educacional do cidadão e
a inclusão de indivíduos surdos nas atividades propostas.