Neste trabalho, por meio de intervenções práticas, apresenta o resultado do projeto de pesquisa cujo intuito consistiu em provocar ressignificação da preferência dos alunos no que tange ao tipo de aula. Segundo Daniela Auad, Helena Altmann e Marcos G. Neira (2006), a ideia de trabalhar aulas mistas nas escolas, servem como uma oportunidade para que os alunos convivam, compreendam e se desenvolvam juntos, nesse caso, o mais indicado é propor uma prática que propicie as mesmas oportunidades a todos os alunos, fazendo com que respeitem as diferenças e interesses de cada um. Essa concepção contempla a idéia, das possíveis contribuições, da abordagem cultural na inclusão de gêneros nas aulas de educação física, apresentadas por Daólio. É possível concluir que somente aulas mistas com esportes não convencionais não são suficientes para uma mudança significativa na preferência do tipo de aula.