Frente aos problemas ambientais da atualidade, como a degradação ambiental e a consequente perda da qualidade de vida, a humanidade enfrenta o grande desafio de criar uma nova ética planetária, que favoreça a mudança de comportamento da sociedade, necessária para garantir um desenvolvimento sustentável. Dentro desse contexto, a Educação Ambiental (EA) apresenta-se como o principal instrumento para reverter à crise socioambiental por que passa a humanidade. A confecção e a utilização de um jogo didático nas práticas de EA favorece o processo de ensino-aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e criativas, contribuindo para construção de conhecimento, valores e habilidades dos alunos. Diante desse fato, o presente artigo visou instrumentalizar a prática pedagógica na abordagem da EA a partir da aplicação de um jogo didático com temas ambientais. Para tanto, foi elaborado um jogo didático. O jogos foi apresentados a professores e alunos de uma Escola Pública Estadual de Ensino Médio no município de Candeias, Bahia, para testar a viabilidade do mesmo. A avaliação foi realizada através da aplicação de questionários semi-estruturados e observação das aulas. Por meio destes instrumentos, foi possível verificar a satisfação dos professores, e o aumento do interesse e motivação dos alunos diante do jogo. Assim, o jogo constituíu-se em subsídios didáticos viáveis para auxiliar os professores no desenvolvimento de práticas em EA, tornando as aulas dinâmicas e interessantes, ao passo que, contribuem para a formação de alunos mais conscientes de suas responsabilidades socioambientais.
Palavras-chave: Educação Ambiental, jogos didáticos, prática pedagógica.