O referente artigo apresenta uma reflexão sobre os desafios das escolas do campo localizadas em assentamentos de reforma agrária. Tem por objetivo mostrar as ações levadas em frente pelos seus povos para conquistar o acesso à educação. Uma característica desses povos é de realizar muitas lutas pelas escolas públicas dentro das áreas de assentamento. Desta forma mostra os avanços e as conquistas da educação do campo através das leis e diretrizes operacionais conquistadas pelas organizações coletivas dos movimentos populares. Sabe-se que os movimentos populares são os grandes protagonistas das lutas realizadas pelos próprios sujeitos deste contexto, os assentados e acampados. Para fundamentar este trabalho valeu-se da metodologia de revisão bibliográfica fundamentada principalmente nos estudos de Caldart (2004), Kolling (2012), Leite(1999) e nas legislações e Diretrizes Operacionais para a Educação do Campo.