Este trabalho refere-se a um estudo sobre a realidade escolar das crianças com
deficiência dentro do âmbito escolar. A aptidão dos professores, a participação do
psicólogo escolar-educacional e os métodos didáticos tidos na escola são de suma
importância na aprendizagem destas crianças com deficiências, como também, a
estrutura física de ensino faz existir a facilidade para a transição desses alunos na
instituição escolar. Conhecer os métodos utilizados pelos professores em sala de aula,
avaliar as condições reais no âmbito escolar, voltada para as pessoas com deficiência
(PcD), e entender como é o processo de interação e socialização desse aluno, está dentro
da proposta. Mas o objetivo específico, é entender como o Psicólogo escolar na sua
atuação, poderá contribuir com o seu conhecimento nos desafios do processo de
inclusão escolar. O presente trabalho exibirá uma discussão sobre a inclusão
social/educacional, abordando aspectos históricos e a importância da constante busca
pelo conhecimento acadêmico e científico. Conceituando as dificuldades e distúrbios de
aprendizagem e necessidades educacionais especiais, em conformidade com as
Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº 9.394/96). Assim como,
apontamentos sobre o Psicólogo escolar como mediador na Educação Inclusiva