Sabendo que as danças urbanas não têm sua origem no meio acadêmico,
pois veio das ruas e, por isso, o termo “urbano”; ferramenta pedagógica é um meio
facilitador de aprendizagem. Desta forma, parece pertinente observar a utilização
das danças urbanas no ambiente escolar.
O estudo teve como objetivo analisar o contexto das danças urbanas
aplicadas ao ambiente escolar de forma a se tornar uma potencial ferramenta
pedagógica, por meio de relatos de experiência no estágio supervisionado de dois
estudantes de licenciatura em educação física. Desta forma, foi descrito por cada
estagiário os locais que foram realizados os estágios, a recepção, desenvolvimento
e adesão dos conteúdos por ambos os gêneros e as divergências e compatibilidades
das unidades públicas e particulares através de uma análise qualitativa dos relatos
de experiências. Utilizando as danças urbanas foi possível trabalhar temas
transversais, conteúdos interdisciplinares, o desenvolvimento motor e cognitivo do
aluno, a socialização e inclusão, o desenvolvimento critico e autônomo, a
desconstrução de pensamentos preconceituosos, o enriquecimento da identidade
cultural, a efetividade da comunidade escolar, potencializando as danças urbanas
como ferramenta pedagógica.