Foi realizado um trabalho de campo, onde seis professores da Escola Municipal Presidente Tancredo Neves do turno matutino de Campina Verde/MG responderam a um questionário de perguntas elaboradas com a finalidade de analisar as principais dificuldades encontradas pelos professores no trabalho com alunos portadores de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) no ciclo inicial da alfabetização e as metodologias utilizadas por eles na aprendizagem destes alunos. A partir dos dados analisados, verifiquei que as maiores dificuldades encontradas por eles foram salas numerosas, falta de interesse e concentração, falta de profissionais especializados, falta de apoio familiar e materiais manipulativos. Para tanto, vale destacar que as crianças com TDAH são capazes de aprender, embora não conseguiam manter a atenção nas representações internas e guiar suas ações. Então, é dever dos pais e profissionais, compreender essas crianças e encontrar formas para ajudá-las a enfrentar situações desconfortáveis relacionadas a não aprendizagem.