A educação inclusiva tem sido tema de intensos debates e produções teóricas desde a década de 90. Assumindo um papel preponderante nas discussões sobre a necessidade urgente de superação da exclusão e da elaboração de estratégias para a inclusão de pessoas com deficiência nos sistemas regulares de ensino do País. No entanto, embora se admita a existência dessas dificuldades verifica-se iniciativas plausíveis dos professores do ensino regular e do atendimento educacional especializado por meio de excelentes práticas pedagógicas pautadas na inclusão escolar de alunos com deficiência visual, contribuindo para que a escola a qual pertencem seja uma referência estadual no atendimento ao aluno com deficiência visual em salas regulares. Este trabalho encontrou embasamento teórico em Chauí 1981, apud PATTO 2008, Paulo Freire 2005, MEC 2006, Oliveira e Leite 2011,decretos e constituições entre outros autores e sites pertinentes ao assunto.