Este artigo teve como foco de estudo o aluno com deficiência visual no contexto escolar. Sendo assim teve-se como objetivo geral verificar a importância da inclusão do aluno com deficiência visual (DV) no contexto escolar e possibilidades de adaptar materiais/metodologias para esse aluno. E como objetivos específicos: conceituar os termos educação inclusiva e deficiência visual; explanar um breve histórico da inclusão e sobre o deficiente visual no contexto escolar; verificar a adaptação de materiais/metodologias para pessoas com a deficiência visual. No que se refere aos procedimentos metodológicos, este artigo foi um estudo de natureza bibliográfica, caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, por meio da leitura e análise de trabalhos publicados a partir livros, artigos e fontes eletrônicas que abordam o tema proposto. Como resultado das pesquisas concluiu-se que O aluno com deficiência visual ao ingressar na escola de ensino regular, precisa encontra boas condições para seu desenvolvimento, seja por parte dos educadores, como também a adequação da parte estrutural da escola. Espera-se que esse trabalho possa proporcionar aos educadores e profissionais da área, como também pais, um maior conhecimento a respeito do assunto.

Palavras-chave: Deficiência visual. Contexto escolar. Inclusão.