As crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem limitam o seu aprendizado, desse modo, é fundamental que os professores identifiquem o mais cedo possível para que a criança tenha o acompanhamento psicopedagógico necessário. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi analisar os primeiros problemas específicos de aprendizagem. E de forma específica: descrever as dificuldades de aprendizagem; denotar os processos de avaliação e intervenção das dificuldades de aprendizagem. Nesse estudo foi utilizado o método de Pesquisa Bibliográfica que se trata da bibliografia produzida sobre o tema desta análise com abordagem qualitativa científica, o qual trata de apresentar informações sobre as dificuldades de aprendizado de crianças na fase da educação infantil. Portanto, os dados foram coletados a partir de artigos publicados em revistas científicas disponíveis em meio eletrônico. Com o presente estudo, foi observado que as dificuldades de aprendizagem são um grupo de problemas que afetam não apenas o desenvolvimento escolar de uma criança, mas também do corpo docente. Em relação aos indicadores, estes tendem a ter características predominantes que permitem ao professor identificar cada problema de aprendizagem Da mesma forma, foi compreendido como as dificuldades de aprendizagem afetam o desenvolvimento escolar do aluno.

PALAVRAS-CHAVE: Dificuldade de Aprendizagem. Educação Infantil. Intervenção Psicopedagógica. Dificuldade de Desenvolvimento.