O presente trabalho propõe discutir novas abordagens sobre o ensino de Matemática e a Incorporação das Novas Tecnologias, enfocando as concepções pedagógicas, além de favorecer uma reflexão pertinente aos profissionais da área sobre a melhor forma de ensinar, e ainda considerar as contribuições metodológicas decorrentes das tecnologias como elementos importantes para o conteúdo, visando contribuir de alguma forma para a sua melhoria, além de oportunizar que professores e alunos possam estruturar a Matemática com a prática de novos recursos didáticos. Para isso, elencar as possíveis contribuições metodológicas decorrentes das novas tecnologias, favorecendo também um questionamento de como utilizar os recursos de multimídia e computação, para que estes se constituem em ferramentas de apoio para a apresentação, construção e transmissão do conhecimento histórico. Sendo a Matemática uma das disciplinas do contexto escolar no ensino fundamental e médio, espera-se que este estudo aponte subsídios que possam servir de debates entre os profissionais da área sobre o processo de ensino- aprendizagem de Matemática e suas implicações didático-metodológicas para relacioná-las a sua prática docente.

Palavras-chave: Ensino de Matemática; Novas Tecnologias; Ensino-aprendizagem.