Esta pesquisa aborda a importância do envolvimento da família no processo de aprendizagem das crianças na fase de alfabetização, ressaltando a importância do seu elo para que a aprendizagem aconteça de forma eficiente. Para tanto, o principal objetivo foi identificar as percepções acerca de como acontece o acompanhamento familiar das crianças nos três primeiros anos do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa, com estudo de caso na EMEF Córrego São Paulo, em Domingos Martins/ES. Os resultados mostraram que a participação familiar ainda é pouco ativa vida na escolar dos filhos; que a mãe é a principal auxiliar nas tarefas e que inexiste um horário fixo de estudos, resultando em mais da metade dos alunos pesquisados, com dificuldades de aprendizagem. Assim, apesar da dedicação das famílias, há necessidade de melhorias na participação no cotidiano escolar das crianças, principalmente para o grupo com maiores dificuldades para o aprendizado; o que amplia as expectativas de sucesso no processo da alfabetização, com a integração escola e família, através de métodos de ensino que respeitem as individualidades e de estímulos, essenciais para a alfabetização.