Este artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de estudantes do oitavo semestre do Curso de licenciatura em Pedagogia de um Instituto Federal Localizado no município de Camboriu/SC. Este estudo teve como objetivos identificar a importância da práxis educativa no processo de desenvolvimento e aprendizagem do estudante e, evidenciar as contribuições das atividades práticas realizadas em instituições parceiras, para a formação inicial do Pedagogo. O espaço utilizado para realizar este acompanhamento foram às parcerias estabelecidas com as escolas públicas do município de Camboriú/SC. Para analisar os resultados da pesquisa foram utilizados métodos de caráter misto, combinando abordagens quantitativas e qualitativas. Coletados por meio de um questionário, os dados, foram sistematizados, categorizados pelo pesquisador, posteriormente à experiência. As informações da prática pedagógica obtida no projeto, foram submetidas à análise, possibilitando novos insights, que permitiram a interpretação dos resultados, principalmente quanto à forma que a imersão na prática pedagógica docente, contribui com o processo de desenvolvimento e a aprendizagem do Pedagogo em sua formação inicial.

PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores, Prática Docente, Teoria e prática.