O objetivo geral do presente artigo por meio de pesquisa bibliográfica é fazer uma análise conceitual sobre a importância da formação de professores na educação inclusiva, pois a educação é decisiva para o desenvolvimento das integras capacidade dos alunos e quando essa educação excita a capacidade criadora e o pensamento crítico, enriquece as perspectivas de inclusão sociocultural do ser humano. Para o desenvolvimento da referida pesquisa recorre-se a revisão literária de alguns autores como Aranha (2004), Jesus (2006), Vasconcelos (2000), Veiga (2006), entre outros. Verificou-se por meio deste estudo, que o professor deve ter conhecimentos além daqueles que receberam no seu curso de formação. Do mesmo modo, também os cursos de nível superior, onde precisarão de grandes transformações em sua estrutura curricular diante dos desafios da inclusão, por não ter apresentado uma discussão intensa sobre a educação especial.