Práticas ambientais são exigidas na formação multidisciplinar dos alunos, durante a passagem pela escola. Assim, o espaço de estudos deve propiciar que os alunos desenvolvam a sua formação integral, por meio de estratégias de ensino efetivas e transformadoras. Sabendo-se que a escola contempla grande parte dos conhecimentos necessários para a formação do ser humano para o desempenho de suas funções sociais com responsabilidade buscou-se por meio de artigos científicos, propostas educacionais que permitam inserir no espaço escolar estratégias de abordagem dos conteúdos relacionados às questões de desenvolvimento sustentável que possam tornar o modelo de gestão escolar mais sustentável, a fim de que possa servir como parâmetro principal para elaboração de conteúdos planejamento didático e modelo educacional em escolas, a fim de ampliar os conhecimentos sobre este assunto e inserir práticas viáveis no planejamento educacional. A pesquisa mostrou um conjunto de estratégias que podem ser inseridas no ensino, abrangendo a formação integral e crítica do sujeito, desde a infância até o ensino superior, contemplando diversas temáticas.

PALAVRAS-CHAVE: Educação. Sustentabilidade. Desenvolvimento Sustentável.