O presente artigo tem por objetivo promover uma reflexão a respeito da inclusão no ensino e o desafio entre o ideal e o real, analisando as políticas de inclusão e a legislação que hoje amparam a inclusão nas escolas regulares de ensino, levando em conta os paradigmas conceituais e princípios defendidos em documentos nacionais e internacionais. E também fazendo um resumo da história da inclusão. Sabe-se que o caminho da exclusão para inclusão está ligado a alguns caracteres como: características sociais, características econômicas e características culturais de cada época. A inclusão mais do que uma mudança de concepção, deve estar alicerçada na mudança de valores de uma sociedade, com envolvimento dos professores, diretores, pais, alunos e comunidade. E principalmente, com o investimento necessário dos governos e políticas públicas eficazes. Nota-se no Brasil que a inclusão é um tema com grande amparo pela legislação, mas, por outro lado nota-se a falta de investimento para se efetivar de fato. Urge diferenciar integração de inclusão, com uma abordagem multidisciplinar no âmbito escolar com formação de professores e adequações físicas do espaço educacional para a real inclusão dos alunos na escola e sociedade.