Esta pesquisa é fruto da reflexão e compreensão de informações fundamentadas, por meio de estudos referentes à inclusão e exclusão duas faces da mesma moeda, levando em consideração os avanços da Educação Especial rumo a Educação Inclusiva na educação Básica. Diante disso levantou-se o seguinte problema: Como está sendo feita a inclusão de alunos com necessidades especiais na Educação Básica? Com isso, objetivou-se analisar em que medida é orientada e possibilitada à inclusão dos alunos com necessidades especiais na Educação Básica. Os objetivos específicos são: verificar de que maneira a educação especial está inserida na educação básica; analisar os avanços da Educação Especial na educação; identificar as adaptações curriculares para a educação especial na Educação Básica, para uma Educação Inclusiva. A metodologia adotada baseou-se na pesquisa bibliográfica por meio da pesquisa qualitativa, que parte em que outros autores já escreveram sobre o assunto com finalidade de adquirir fundamentos teóricos para o aprofundamento do tema. Os resultados obtidos desenvolveram-se por meio de teorias fundamentadas em leis, decretos e autores que trazem em sua preposição a questão da Inclusão na Educação. Com isso, a pesquisa foi de encontro com o problema descrito e os objetivos propostos, por meio dos resultados obtidos, esclarecendo que a Educação inclusiva veio com o objetivo de promover mudanças significativas no processo de inclusão de alunos com necessidades especiais na Educação Básica, a fim de romper a exclusão deles.