O presente artigo intitulado de “O lúdico como ferramenta para a construção da identidade da criança negra”, busca refletir e compreender como se dá a construção da identidade da criança negra, tendo os jogos e brincadeiras como aliado neste processo. Para tanto, o trabalho discute as concepções de identidade, alguns conceitos sobre a ludicidade e a importância do brincar na educação infantil, e sugere atividades lúdicas que poderão ser trabalhadas em sala de aula, para contribuir no desenvolvimento de habilidades nas crianças, não deixando de lado as questões relacionadas à criação da lei 10.639/2003, que estabelece a inclusão da temática “História e Cultura Afro-brasileira” no currículo oficial da rede básica de ensino. Este trabalho foi produzido através de pesquisas bibliográficas, embasando-se principalmente no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998) e em KISHIMOTO (2006). A metodologia utilizada foi de caráter bibliográfico onde buscou-se verificar como os autores tratam sobre o tema e refletem sobre a importância da ludicidade na construção da identidade, autonomia e socialização da criança negra. Com o propósito de atingir os objetivos propostos os estudos realizados foram interpretados à luz das teorias abordadas e permitiram apontar que quando se utiliza o lúdico no cotidiano escolar para valorizar as relações étnico-raciais as ações realizadas têm grandes chances de obter os resultados desejados na construção da identidade da criança negra.