Este artigo tem como objetivo discutir a importância da Educação Física no processo de inclusão de
crianças com deficiência, com uma breve exemplificação da visão da utilidade do corpo durante a
história demonstrando a falta de espaço na sociedade para corpos considerados inúteis pelos
padrões de normalidade da nossa cultura. Abordando, assim, a visão de Michael Foucault para
discutir a utilidade do corpo na visão do biopoder e poder disciplinar e problematizar qual o papel da
Educação Física escolar na formação de crianças com deficiência, que futuramente, se tornarão
cidadãos integrantes de uma sociedade que ainda precisa entender que todos são iguais perante a
lei, detentores de direitos e deveres, inclusive a pessoa com deficiência, enquanto cidadão
emancipado. Para isso, utilizaremos referências bibliográficas que dissertam sobre a história do
corpo, iniciando pelo estado da arte do assunto abordado, legislação – Brasileira (Constituição
Federal, Lei Brasileira da Inclusão da Pessoa com Deficiência, entre outras) e internacional – como é
o caso da Declaração de Salamanca, e autores que abordam a Educação Física no contexto escolar
e sua contribuição para a formação integral do indivíduo, através da figura do professor.