O presente trabalho tem como objetivo geral identificar como ocorre o processo de
inclusão escolar nas unidades de ensino regular, das escolas municipais de Belford
Roxo. Para se alcançar o objetivo do presente trabalho de conclusão de curso será
usada como metodologia pesquisa bibliográfica qualitativa com a presença de
levantamento bibliográfico e entrevistas semiestruturadas, serão utilizadas como
fontes de pesquisa: fontes bibliográficas sobre a temática, fontes documentais(leis), e
entrevista com professores de escolas da rede municipal de Belford Roxo. A educação
inclusiva trouxe mudanças nos valores educacionais tradicionais, o que significa
formular novas políticas e reorganizar a educação.É um método humanístico e
democrático que percebe os indivíduos e sua singularidade e visa o crescimento, a
satisfação pessoal e a inserção social de todos.O processo inclusivo vai muito além
do significado de colocar alunos com deficiência na sala de aula, pois deve fazer parte
do processo de aprendizagem. A inclusão deve incluir um todo. A pesquisa aqui
apresentada traçou uma breve contribuição na investigação do campo da atuação
profissional, como foi feito a partir da realização das entrevistas com profissionais da
rede de ensino municipal de educação de Belford Roxo, que trata do ensino da
atuação com os alunos incluídos. A partir da realização das entrevistas ficou nítido
que os professores entrevistados buscam estar desenvolvendo estratégias com os
alunos incluídos, visando uma melhor adequação e melhores resultados nesse
processo.