Este trabalho apresenta um estudo da legislação mineira acerca das atribuições do Coordenador Pedagógico, referenciando-se na literatura educacional adequada ao tema e apresenta como foco o fortalecimento da gestão escolar em uma perspectiva democrática. Há discussão sobre três parâmetros fundamentais, apresentando o coordenador pedagógico enquanto articulador: do PPP escolar; das relações entre a família e a escola; e da formação continuada dos profissionais da instituição escolar. Além disto, propõe-se o trabalho com comissões permanentes constituídas pelos diversos segmentos da comunidade escolar como forma de possibilitar a efetiva participação democrática da gestão escolar, dividindo-se, inclusive, as responsabilidades acerca da melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Coordenação Pedagógica. Gestão Democrática. Comissões Permanentes.