O presente trabalho tem como objetivo propor uma reflexão acerca do
Transtorno de Defict de Atenção com Hiperatividade dentro do campo de
dificuldades de aprendizagem e também no intuito de mostrar que o uso de
medicamentos em crianças com este distúrbio de aprendizagem é insuficiente pois o
uso dos mesmo não impedem que a criança sofra o peso da discriminação no
ambiente escolar.
Aborda, ainda, as implicações familiares educacionais e sociais que o
transtorno causa a criança. Além disto, ressalta a importância das intervenções do
psicólogo para minimizar o impacto negativo que o transtorno traz à vida da criança.
Nesse sentido, descrições sobre o que caracteriza o transtorno, seu percurso
histórico, diagnóstico e tratamento são descritos nesse trabalho. Para construção
dessa pesquisa vários teóricos subsidiaram-me, como: Barkley (2008); Ponciano
(1999); Rapizo (2002); Dias (2007), dentre tantos outros que foram imprescindíveis,
assim como a bagagem construída ao longo da minha formação e as experiências
de sala de aula que tornaram tudo isso possível, real e prazeroso.
Nesse trabalho também são discutidas questões relacionadas à inclusão, pois
essas crianças acabam sendo excluídas do processo de aprendizagem por se
acharem incapazes de aprender, de seguir o ritmo da turma, sendo rotuladas de
forma negativas e ocasionando nelas sentimentos de culpa, de inferioridade, baixa
auto-estima, desinteresse pelos estudos e ansiedade.