Este trabalho apresenta uma análise sobre a utilização dos jogos pedagógicos no ensino da matemática, tendo como objetivo mostrar que a prática com jogos ou qualquer outro material concreto em sala de aula faz muita diferença, visto que, todo esse processo deve ser feito de maneira coerente, reflexiva e planejada. Entretanto por meio de uma pesquisa realizada com 16 alunos e uma professora do 5º ano da Escola de Ensino Fundamental Francisco Sales Rodrigues – Delgada, em Viçosa do Ceará. Foi possível observar e constatar através da vivência com atividades práticas que o uso de jogos pedagógicos nas aulas de matemática é sem dúvida de extrema importância para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático do discente, pois possibilita que ele seja um ser pensante e participativo no processo educativo. Com essa vivência em sala de aula o aluno terá um desenvolvimento criativo e ao mesmo tempo esse processo servirá de estímulo em sua vida escolar fazendo com que a matemática se torne um conteúdo significativo aplicável às novas situações da sua realidade. Deve-se ter clareza ao que se pretende utilizar em sala de aula, pois a simples inserção de jogos no ensino da matemática não é garantia de uma boa aprendizagem. Percebe-se também a necessidade do professor ter competência e o conhecimento para utilizar o jogo, onde o planejamento e a base teórica não podem faltar ao utilizar o lúdico como recurso de ensino e aprendizagem.