O presente artigo tem como o objetivo apontar o processo de alfabetização e letramento e sua importância na construção de sujeitos transformadores. Como trabalhar em uma sala com tantos níveis de aprendizagem e ainda assim ser capaz de atingir os resultados? Diante deste problema este artigo tem por objetivo analisar os níveis de aprendizagem, identificar sob o olhar do profissional a realidade do ambiente escolar, analisar os níveis de aprendizagem existentes, conhecendo o aluno e suas dificuldades individuais, a fim de poder contribuir na construção do processo de alfabetização e letramento. Conceito, metodologias e práticas que assegurem ao indivíduo a alfabetização e o letramento.
A pesquisa foi realizada no intuito de reconhecer o perfil da turma em uma avaliação diagnóstica, apresentar atividades diferenciadas para elevar os resultados, uma avaliação de acompanhamento visto que o aprendizado não pode ser colocado como acabado, permitindo uma comparação de resultados inicial e final, facilitando o trabalho do docente ao planejar suas aulas, visto que o trabalho é desafiador, requer tempo e formação continuada do professor. Emília Ferreiro e Jean Piaget foram os autores que mais contribuíram para este modelo de educação construtivista, respeitando o tempo de aprendizagem e conhecimentos prévios da criança.