O presente artigo tem como objetivo mostrar os novos desafios da gestão escolar, visto que a forma como os profissionais da educação enfrenta os desafios trazem decorrências no processo de ensino-aprendizagem e o sucesso dos alunos. Diante disso, o gestor deve liderar, compartilhando erros e acertos, ajudando, acolhendo, aceitando críticas e opiniões, construindo um espaço que abranja prazerosamente toda a escola e acima de tudo ter afeição e vontade para fazer do seu trabalho não uma obrigação intensa, mas uma gestão a qual todos tenham conhecimentos das questões administrativas e pedagógicas da instituição, motivando todos que fazem parte dela, e sobretudo a equipe pedagógica. Para fundamentação teórica foi necessário apoio de alguns autores que trata sobre o tema, em meio a eles, destaca-se: Grochoska (2011), Libâneo (2004), Lobo (2006), Silva (2006), Vasconcelos (2006) e entre outros. Espera-se que o gestor obtenha conhecimento para administrar uma escola, conduzindo a efetivação do Projeto Político-pedagógico o qual estabelecerá as propostas formadas pela comunidade escolar para orientar as ações educativo-pedagógico, apresentando metas a serem atingidas, fazendo a avaliação para saber como estar o desempenho da instituição com o objetivo de melhorar a qualidade da educação.