Introdução: O artigo científico tem como propósito analisar o tema: “Os principais desafios enfrentados para a prática do ensino da disciplina de física nas escolas públicas no Brasil”. A princípio, denota-se que a Física se trata de uma matéria voltada para a ciência. Nas escolas, é ensinada a partir do primeiro ano do Ensino Médio. Entretanto, existem diversos desafios enfrentados nas escolas públicas do Brasil, referente a sua prática de ensino. Metodologia: Quanto a metodologia de ensino, terá como base a pesquisa simples bibliográfica, a fim de poder ter de atingir os resultados esperados. Objetivos: O objetivo geral dessa pesquisa científica é analisar os conflitos e dificuldades em torno da prática de ensino da disciplina de Física, no Ensino Médio, nas escolas Públicas do Brasil. Resultados: Durante o desenvolvimento da pesquisa científica, foram destacados fatores essenciais que comprometem a compreensão dos alunos a despeito da disciplina de física, como: falta de preparo dos discentes, o baixa salário dos professores, bem como, a falta de recursos didáticos essenciais que contribuem para o processo de aprendizagem dos alunos, e baixa carga horário que os alunos dispõe para aprender a disciplina nas escolas. Conclusões: Em síntese, a pesquisa objetivada concluí que existem diversos fatores no Brasil que contribuem para o mau desempenho dos alunos, na disciplina de Física.

PALAVRAS-CHAVE: Física, Ensino Médio, Aprendizagem.