Os desafios que permeiam o processo de escolarização dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) são muitos. Neste sentido, o presente artigo propõe práticas para desenvolver habilidades destes alunos. Para isto, utiliza como base diversos autores que evidenciam a importância das metodologias estimuladoras, a mediação de professores e familiares, a necessidade de formular um currículo no qual as necessidades dessas crianças sejam ouvidas e atendidas, bem como um processo avaliativo que acompanhe a evolução e o crescimento delas, sem forçá-las a seguir um modelo de ensino uniforme que desconsidera as diferenças. Além disso, evidencia a importância da formação de professores para lidar com este público, bem como o fortalecimento da relação entre escola e família para o sucesso deste processo.

PALAVRAS-CHAVE: Transtorno do Espectro Autista. Aprendizagem. Currículo.