O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre o cinema e a educação através da
analise do desenvolvimento de um sujeito crítico, a partir das teorias de Paulo Freire
fazendo um paralelo do que seria aprendizagem para Lev Vygotsky. Busca também
compreender a importância do uso de mídias na escola, mais especificamente a mediação
do cinema no contexto educacional, de acordo com os trabalhos de Mônica Fantín. Sobre
os produtos culturais que permeiam a vida do ser humano, Henry Giroux vai escrever
sobre o lado negativo do uso dos produtos midiáticos. Será apresentado o cinema
pernambucano para elucidar sobre o desenvolvimento de um cinema crítico. Este trabalho
foi realizado com base em pesquisa bibliográfica e propõe fazer uma reflexão do papel do
cinema na formação de um sujeito crítico. Verificou-se que é possível fazer uma relação
entre o cinema pernambucano e a teoria freiriana, tendo em vista que ambos buscam a
libertação através do envolvimento em um contexto crítico.