Este trabalho propõe um estudo sobre as ferramentas e conceitos inerentes as práticas do tema tecnologia assistiva e todos as determinações e amparos que abordam esse vasto tema, referenciado como uma habilidade implícita no contexto dos estudos sobre pessoas com deficiência ou na inclusão escolar. Trata-se também de uma revisão de literatura concatenada as técnicas de comunicação alternativa, tão presentes nos estudos sobre inclusão de pessoas com deficiência ou de pessoas com deficit intelectual. Portando, procurou-se com este trabalho a abordagem de ambos os temas, tão homogêneos nas abordagens consideradas como pilares para a educação inclusiva e para o amparo a inclusão de todas as pessoas no igualitarismo a que a sociedade exige.