O presente artigo teve como objetivo analisar os padrões fundamentais de movimento das habilidades manipulativas, em especial a de arremesso, dos alunos do pré-I da Educação Infantil de uma escola da rede pública de ensino do município de Mondaí/SC. Participaram da amostra, 13 alunos com idade de 4 a 5 anos. Para a coleta de dados, foram realizadas filmagens do movimento do arremesso, antes e após a intervenção pedagógica, e em seguida, estas foram analisadas utilizando a matriz analítica das fases do desenvolvimento motor de Gallahue e Ozmun (2003). A intervenção pedagógica foi realizada com foco na habilidade motora fundamental manipulativa de arremesso, por um período de 01 mês, totalizando 8 aulas. Os alunos realizaram um pré-teste onde se buscou analisar em qual estágio do padrão fundamental de movimento encontravam-se. Após a intervenção aplicaram-se os mesmos testes buscando verificar se houveram mudanças no estágio de desenvolvimento. Em relação à técnica de análise dos dados, foi utilizada a estatística descritiva (frequência absoluta) para verificar a distribuição dos alunos nos estágios (inicial, elementar e maduro) da habilidade manipulativa. Desta forma, conclui-se que o propósito deste estudo foi atingido, pois foram constatadas evoluções de estágio na habilidade avaliada. Sugere-se que mais estudos sejam realizados em relação às habilidades motoras fundamentais, e que estas sejam mais trabalhadas no âmbito escolar, pois são parte fundamental do desenvolvimento das crianças e essenciais para evolução de outras habilidades em fases mais avançadas.