Este trabalho tem como objetivo identificar os fatores biopsicossociais ligadas à ansiedade de
desempenho escolar, na terceira infância. A metodologia utilizada foi de caráter bibliográfico,
tais como: Aaron Beck, Francesco Canova, entre outros. A fim de compreender as
experiências vivenciadas por esses indivíduos o uso do DSM-5 (Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders) foi utilizado para fazer uma definição e uma breve explicação
sobre esta psicopatologia. Ademais, o uso de outros instrumentos se tornou importante no
curso da pesquisa e foram retirados do banco de dados da SciELO (Scientific Electronic
Library Online). Tais artigos foram usados com a finalidade de preencher os acertos finais da
pesquisa. Os sintomas físicos e psicológicos influenciam o comportamento da criança
acometida pela doença. Neste trabalho a ênfase se dá a partir de um olhar integrador tanto do
indivíduo quanto da patologia, a ansiedade em situação de avaliação e desempenho escolar.
Portanto, a observação se dá a partir do modelo biopsicossocial. Em síntese, o propósito desse
trabalho é apresentar as consequências danosas do transtorno de ansiedade, que podem
interferir no desenvolvimento desses indivíduos, na fase da terceira infância. Sendo assim, é
importante que ocorra o plano de tratamento eficaz buscando minimizar e/ou abolir quaisquer
danos mais complexos futuramente.