RESUMO

Tem-se discutido muito nos últimos tempos sobre a formação do professor universitário, visto que para lecionar no ensino superior o profissional deve ter somente um curso de especialização na área em que deseja atuar não sendo necessário, portanto, formação em docência ou mesmo prática de ensino superior. É essencial que o professor universitário esteja devidamente preparado para lecionar nesta fase relevante na vida de um indivíduo, afinal é no professor onde o acadêmico deposita toda a sua confiança e admiração, lhe tendo, pois, como uma espécie de espelho. Frente a este cenário, este artigo científico tem o objetivo de analisar as competências pedagógicas eficazes na prática docente superior de professores superiores com base em uma pesquisa bibliográfica em autores que trabalham esta temática, como por exemplo, Antunes (2012), Libâneo (2011), Coelho (2005), Tardif (2008) entre outros. Escolheu-se este tema pela necessidade de se enfatizar a importância das competências pedagógicas do professor universitário para o desenvolvimento eficaz da aprendizagem por parte dos docentes e discentes nas universidades. Espera-se com este trabalho científico seja um material repleto de informações relevantes sobre a temática previamente escolhida para ser investigada. Enfim, conclui-se que o trabalho na universidade se depara constantemente com processo de mudança nas formas de gestão, mudanças e avaliação nos modos individuais de notar, atuar e pensar em prol de uma organização educacional. O que exige conhecimentos, atitudes, habilidades e procedimentos práticos para atender melhor à aprendizagem dos alunos.


Palavras-chave: Competências. Ensino Superior. Professor.